大森林里的小木屋(小学生不会写作文，来看看《大森林里的小木屋》)

著名儿童文学家和教育家叶圣陶先生和他的亲家公夏丐尊先生，合著过一本教孩子写作文的书——《文心》。

作者说，写作文就是用文字分享我们自己的生活经验，包括描述事物的外部经验和表达感想的内部经验。

如果按这个标准，写作文是一件挺容易的事，无非就是把自己看到和感受到的写出来。

但事实上，很多孩子说得出，却写不出。

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作者认为，要想写得出，需养成认真观察生活的习惯和多多阅读，尤其要多阅读那些可以当成“作文模板”的儿童文学。

在选择“作文模板”书时，可以参考这三个标准:

1、孩子感兴趣

2、文字简练，案例多

3、正能量

三个标准中，“文字简练，案例多”蕞重要，文字简练是写作文的基础，案例多则表示可供模仿的部分多。

如果选的是外国作者的书，还需要注意译者，不同译者的翻译水平，差距也会很大。

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满足这三个标准的书挺多的，比如我目前在看的《大森林里的小木屋》，译者是大名鼎鼎的马爱农，翻译过“哈利波特”，曾两次荣获国际儿童读物联盟翻译奖。

本书的作者是劳拉.英格斯.怀德，一位充满传奇色彩的人物。

劳拉奶奶，出生于1867年的美国，当时南北战争刚结束不久，各地掀起西部拓荒热潮。

劳拉奶奶的爸爸，也加入了拓荒大军，带着家人，热血沸腾地跑去了威斯康星大森林，当时劳拉才两岁多点。此后十来年间，爸爸带着家人辗转好几个地方，足迹几乎遍及美国西部。

劳拉奶奶65岁那年，开始写自己的童年故事，这一写一发不可收拾，噼里啪啦，一口气写了九本，构成了一个“小木屋”系列。

这本《大森林里的小木屋》是“小木屋”系列中的第一本。

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书中以幼年劳拉的视角，描述了一家人在大森林里的四季生活、不同季节的风景，以及在大森林里遇到的各种奇闻轶事，整本书几乎都在写具体的事物。

接下来看看《大森林里的小木屋》符合“作文模板”书的三个标准。

一、孩子感兴趣——有兴趣才能读下去

大森林里有很多有意思的事，比如有一次劳拉的爸爸看到一只熊在吃空树洞里的蜂蜜。爸爸故意闹出很大动静，赶走了大熊，然后跑回家拿走了所有的盆盆罐罐，等回来时，所有的盆盆罐罐都装满了蜂蜜。

大森林里，更少不了动物，尤其是各种凶猛的动物，这些都是孩子感兴趣的部分。

比如给牛挤奶时撞见大黑熊，在溪边差点被大花豹吃了，踩到黄蜂窝被盯得全身都肿起来了……

这些有趣惊险的故事，会吸引孩子们，一页接一页读下去。

这本书还有个大福利——每一页都有色彩丰富、妙趣横生的配图，它们出自安野光雄之手，一位拿奖拿到手软的图画书作家。

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二、文字简练，案例多——文字有魔力

书中占比蕞多的内容，就是劳拉描述自己看到的森林、爸妈在做的事，这些都属于“外部经验”，我们看看劳拉是怎么描述的。

“过了一会儿，阳光洒进树林，空气变得晶莹剔透起来。树干之间横着一道道长长的、橙黄色的光柱，雪被染成了淡淡的粉红色。雪堆的曲线、雪地上的辙印都有着细长的蓝色阴影。”

看，这段阳光下的雪林描述，没有一个高深的词汇，也没有长长的形容词，只是如实描述，却很吸引人。

书中类似的描述很多，再来看一个:

“洋葱都用茎叶编成了长串，挂在阁楼里。边上是用绳子绑在一起的一串串红辣椒。南瓜和笋瓜放在阁楼里，堆成橘红、鲜黄和碧绿的小堆。”

有没有发现，作者很擅长用简练的文字制造画面感，这样的文字，很值得拿来模仿。

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三、正能量——因为爱和乐观，苦日子也不苦

不同的文字，携带的能量也是不一样的。

孩子看的书，须有其正面意义。

劳拉一家的拓荒生活，其实是很辛苦的，你想想，小木屋盖在大森林里，方圆十来公里没有邻居，入夜后只能听到呼呼的风声和狼的嚎叫，有时候，还有凶猛的动物在小木屋外面晃悠。

这还不算最辛苦的，更辛苦的是，爸爸妈妈需要靠自己的双手，一寸一寸开荒土地，稍有懈怠，就被植物重新占领。

每天从早忙到晚，冬天又那么长那么冷。

但劳拉的爸爸妈妈丝毫没有抱怨，他们乐在其中，还用乐观和幽默感染着孩子们，在每个寒冷冬夜，爸爸会坐在炉火前给家人拉小提琴、唱歌。

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《大森林里的小木屋》，虽然适合当成“作文模板”来读，但在给孩子看时，不要过于刻意，不用强迫孩子划好词好句、写读书笔记什么的。

以兴趣为导向，孩子愿意读就可以，好的书，自己会说话。

阅读就像吃饭，每天正常吃，吃得健康，身体自然会慢慢长大。